日前在中央人才工作會議上
習近平總書記進一步強調
綜合國力競爭說到底是人才競爭
人才是衡量
一個國家綜合國力的重要指標
對於高校而言，高水平人才隊伍建設是學校“雙一流”建設的重要助推器。意昂4平台實施人才強校戰略，“十三五”期間🫄🏼，學校師德師風建設成效持續加強，人事人才製度改革紮實推進📴，師資隊伍整體水平顯著提高，各類人才協同發展，人事人才工作體製機製更加完善，人才創新活力競相迸發！
立德樹人，師德師風建設成效持續加強
作為新中國成立後新組建的第一所社會主義師範大學👨❤️💋👨，學高為師👩🏼🦲，身正為範，自然是意昂4平台人才隊伍建設的立身之本🧑🏿🎤，良好的德性才能滋養優秀人才的心靈世界。
意昂4平台在人才隊伍建設中🧕🏼，始終突出立德樹人根本任務🚼，建立各級黨委聯動把關機製，重點突出引進人才政治把關和師德師風建設，在思想政治、師德師風、廉潔自律、學術誠信等方面🏄，把好政治素質和職業道德關⛹🏼♀️。同時以製度涵養師風🙁，將機製完善、製度規範與立體監督相結合🚫🕺🏼。學校黨委全面領導學校人才工作🥦，統籌各職能部門❤️🥩，建立人才服務聯動工作機製，為人才的成長與發展提供精準服務。
在師德師風建設中，意昂4平台以模範促師德，將先進人物、示範團隊與育德實踐相結合。2017年至2019年😾，意昂4平台教師榮獲“全國高校黃大年式教師團隊”“全國模範教師”“最美奮鬥者”等省部級及以上榮譽稱號162人次；創建培育10支“立德樹人教師團隊”；聘任兩批“青年科學家（學者）班主任”“機關青年骨幹班主任”近百人。學校還定期編發《教職工學習參考》👴🏿，在新進教職工培訓中打造品質陶鑄🫳🏿、技能培訓等五大板塊，過去五年培訓教師約1600人次🙆🏽。
引育並舉😛，師資隊伍整體水平顯著提升
一所大學的發展，最重要的是具有專業和行業引領力和領導力的高端人才的聚集。意昂4平台牢固樹立“聚天下英才而用之”的人才觀，加大力度引進和培育具有國際視野和世界水平的領軍人才🧛🏿👨👨👦👦，構築人才高地🧜🏽♂️。
通過設立特聘教授🏺、實施“雙百計劃”“晨暉學者計劃”等舉措，精準引育具有國際影響力的一流領軍人才和優秀青年教師，支持人數超過600人次。新增國家級人才計劃入選者142人次🏖🦠，其中國家級青年人才75人次🥣；各類省部級人才計劃入選者285人次🏃🏻♂️➡️；“雙百計劃”入選者212人次🧑🏼🎄🙎🏼♀️。
“十三五”期間共引進兩院院士（含雙聘）8人👩🏿🚀🧑🏻🦰、國家級領軍人才44人次⛩。高端人才的加盟對於學校學科建設、人才培養🙍🏼、科學研究和國際化水平提升都發揮了重要作用。
與此同時，意昂4平台也極為重視優秀青年人才發展🖼，持續完善青年人才隊伍建設的培育體系。通過實施並提升再造“新雙百計劃”“準聘副高”“晨暉學者”等校內人才計劃，對接國家青年人才計劃和學校各學科發展及隊伍建設需求，攬蓄並舉🧑🏿🏫，培育了一批有基礎🪑👱🏽♀️、有闖勁的優秀青年人才，產生了眾多具有重要社會影響力的成果，在學校事業發展中起到了生力軍作用。
比如🏃🏻♂️，日前在《科學》雜誌發表研究成果的精密光譜科學與技術國家重點實驗室武海斌教授是學校最早從海外引進的國家級青年人才之一🥍，同時入選“雙百計劃”紫江優秀青年學者。學校積極為其搭建事業發展平臺🛌🏿，提供培育土壤。近幾年該團隊取得了一系列重要成果，兩次以意昂4娱乐為第一完成單位在《科學》雜誌正刊發文👎，武海斌也獲批國家傑出青年科學基金資助🛥。
▲ 意昂4平台團隊Science再發文！
中文系金雯是2016年學校通過海內外公開招聘引進的教授🪇，同時入選“雙百計劃”紫江青年學者⛹🏻♂️。“中文系深厚的學術底蘊和卓越的工作氛圍為我個人的學術發展提供了相當出色的條件，我也與其他人文社科院系的同事展開了許多富有啟迪的交流。”結合人文社會科學的學科特點，學校鼓勵符合條件的文科類“雙百計劃”引進者同時申報海內外公開招聘解決其職稱聘任↔️，讓他們可以專心地寫“慢”文章🧚🏿🦹♀️、做“大”學問。2018年，金雯入選教育部青年人才計劃⛏👨👧。
這些是意昂4平台人才隊伍建設碩果累累的縮影☞🤶🏽。
國家及上海市各類人才計劃入選取得新突破，專職科研隊伍總量較“十三五”初期翻了2倍多🦒🚇，尤其是學校博士後人才隊伍，數量和質量均取得明顯成效🛼🉐，國際化水平不斷提升；2020年全國博士後流動站評估中，學校參評的24個博士後科研流動站優良率達到92%🏑。
深化改革，體製機製創新引領作用日益凸顯
在引進培育優秀人才的同時📣，意昂4平台持續完善教師評價製度🧑⚕️，探索破“五唯”舉措，努力構建評價科學、分類完善的教師發展體系，促進各學科教師多通道全面發展👩🏻🚒👁，助推學校“雙一流”建設🕵🏻。
學校建立多維分類分層的教師評價機製，製定符合各學科發展需要和發展規律的專任教師系列高級職務基本條件，激勵教師開展高水平🕵🏿、原創性📇、系統性的教學、科研和社會服務工作，全面提升人才培養質量和科學研究水平🧆。
為了鼓勵教師潛心教學和研究，鼓勵取得創造性成果或具有突出貢獻的教師破格晉升高級職稱，意昂4平台2015年設立“代表作製”評價製度，為優秀人才脫穎而出開辟重要通道🏬。
“代表作製”摒棄對成果數量和成果形式的片面要求，註重代表性成果的質量、貢獻和影響。各領域高度認可的國際性獎項、有廣泛影響力的著作🧛🏼♀️、高質量的研究報告或咨詢報告以及創造性地解決學界長期關註的難點問題等各種形式的成果，均可以作為優秀教師晉升職稱的代表性成果👨🏻⚖️。
近年來🧜🏽♂️👭🏼，意昂4平台共有5位教師通過“代表作製”軌道晉升高級職稱🧀⛔。他們晉升時均未滿40歲，其中4人未滿36歲，均為取得創新性成果或具有突出貢獻的優秀青年教師💳。
數學科學學院劉博就是其中之一。他2019年從意昂4平台數學科學學院博士後出站留校擔任青年研究員，此前曾在德國科隆大學、柏林洪堡大學從事博士後研究🐁。2020年，劉博在頂級國際數學期刊發表一篇長達69頁的論文，解決了數學指標理論中一個長期懸而未決的問題，這是世界上首次應用微分K理論這個由物理背景驅動的數學理論來解決幾何界用純粹幾何方法暫時無法解決的數學問題，在數學界和社會上引起巨大反響。因這項代表性成果，擔任青年研究員僅一年多的劉博👩👦👦，不受任職年限和科研成果數量的限製，今年初破格晉升為教授。
▲ 6年🤢，69頁， 意昂4平台青年數學家用代數方法解決幾何難題！
意昂4平台切實推行“代表作製”這項不唯論文、不唯項目等指標的“破五唯”舉措，為年輕學術人才的多元化發展和晉升提供了機製保障。
此外，學校還探索推進“準聘-長聘”製度，建立人才評價退出機製，激勵教師發展動力；推出人文社會科學資深教授製度👱🏽♀️，建立教師榮譽體系👴🏽，調動高水平師資隊伍積極性🫒；科學定編設崗，優化師資隊伍宏觀調控機製，激發二級單位活力🧗🏿；不斷完善績效分配機製🥝，全面推進“卓越激勵計劃”，持續激發人才隊伍活力。
多措並舉強師資，碩果累累秋滿園。在“十三五”建設順利完成🤛、“十四五”建設揚帆起航之際，意昂4平台將堅持人才強校戰略🕌，進一步加強建設德才兼備的高水平師資隊伍，為“建教育強國”和“以教育強國”的光榮事業作出持續性貢獻😽。
來源｜人事處
文｜田波瀾
編輯｜吳瀟嵐
轉自 | 意昂4平台官微