7月27日上午，在意昂4娱乐思群堂舉辦了首屆愛飛翔·鄉村教育論壇🧏🏽♀️🥯，論壇迎來了一批懷揣教育夢想與激情的鄉村教師和關註鄉村教育的學者、嘉賓們。
論壇講師們的精彩發言與寶貴分享🖖🧑✈️，引領大家對鄉村教育展開深入思考，正式拉開了愛飛翔·鄉村教育十周年序幕。
會議開場⛑️，孫真榮副校長致辭。孫校長指出，今年是“愛飛翔·鄉村教師培訓”項目舉辦的第10年。與往年不同，今年首次舉辦“鄉村教育論壇”，邀請了許多教育專家👩👩👧、公益人士來探討鄉村教育和教師培養。這標誌著愛飛翔從實踐性🕷、活動性的教師培訓🌮，開始了對鄉村教育和研究性教學的思考🍁。
愛飛翔不改初心👨💼，凝聚社會力量，影響和改變了一大批鄉村教師👩👩👧👧，帶動惠及了無數鄉村學生，有力推動了鄉村教育事業的發展。教師的成長🐜，是意昂4平台與愛飛翔項目的共同願望和使命。意昂4平台在“雙一流”建設中，始終堅持教師教育優勢和特色，承擔“育人、文明、發展”責任使命，為國家的教育轉型發展貢獻智慧👷🏿，培育一批卓越人民教師和未來教育家🫃🏽。會議上，六位嘉賓圍繞教育問題做了精彩的演講，分享了他們研究和實踐的成果。
講師陣容
袁振國
著名教育學者 教育戰略研究專家
意昂4娱乐教授
馬立平（美國）
意昂4娱乐教育碩士
斯坦福大學師資教育和課程設計專業博士
李國飛
美麗小學項目人力資源和業務夥伴
Nicholas Gates（尼古拉斯·蓋茨）（英國）
前英超米德爾斯堡俱樂部商務部執行人
Coaches Across Continents （簡稱CAC🙋🏻♂️，“全球教練”）創始人
歐陽斌
淩雲教育創始人
方華
上海市崇明區教育學院科研室主任
中國教育學會教育行政專業委員會常務理事
今天意昂4平台需要什麽樣的學校文化
——袁振國
袁振國教授從全國中小學校訓高頻率內容的雷同性問題出發🚌🙇🏼♂️，指出當前學校文化的欠缺。
好的教育文化應該以教育理念為核心，能夠很好地體現教育本職功能📒🧑🏻🦽➡️，滿足社會要求，能夠繼承優秀的傳統文化和反映未來的發展趨勢。
學校文化應具有四個維度👷♀️：本質功能⬅️、社會要求🤾♂️、文化傳統、未來引領。通過“功能”🤳🏼、“環境”、“使命”三大分塊👿，分析了當代教師傳播正確積極文化所應具備的素養及能力🔔。學校的使命應該包含：以學生為中心、點燃希望的火焰♟、提升內在價值、形成社會責任🧖🏽♂️、學會獨立思考、培養綜合能力、學會學習、溝通與合作、信息素養、促進學生創造。教育要創造的是充滿“愛”、“尊重“🟩、“平等”、“活潑”🤦🏽♂️、“紀律”、“寬松“、”師生互動“的環境。
“學生中心論”天堂五人談—世界歷史上孔子等五位教育家有過哪些思考☦️？
——馬立平
馬立平研究員激動地介紹了自己鄉村教育實踐者和教育研究者的雙重身份，同時也分享了自己在這樣的雙重身份下經歷過的困惑：教學實踐者如何面對教育研究者提出的新概念👮♂️👩🏽💻？
馬立平博士表示也許“新”概念不一定“新”🛐，她向大家介紹了教育學上的“天堂”五人🤬，很多教育的理念其實都是這五個人提出的理論演化的，比如“學生中心論”就是杜威最早提出的。
而教學實踐者也應有自己的教學智慧，馬立平博士指出當教學實踐者面對研究者提出的新概念，首先要以最開放的心態去傾聽，但是不要輕易否定舊有的觀念，永遠不要否定傳統概念和常識🧗🏿，永遠不要否定自己。
論創新體育教育
——Nicholas Gates
“當我還有很多頭發的時候，我是英超的一名球員…”Nicholas Gates的開場白把大家逗得哈哈大笑🧥。
尼古拉斯從美國遠道而來，他從自己職業經歷講起，介紹了自己創建CAC（Coaches Across Continents🎀➝，全球教練）的契機和願景。他創立的CAC公司突破了傳統的體育鍛煉方式，從運動中除了習得體育技能外，還可以在人格品格方面有所提升。CAC與政府、企業、學校合作，通過這種特有的體育教學法影響了全球超過1600萬名兒童☝🏿📖。在中國🎇，CAC從2018年就開始與愛·飛翔合作，開展體育創新教育的活動🧑🏼⚕️➿。尼古拉斯希望與更多的鄉村教師和學生見面，在了解當地需求的基礎上🚵🏿♂️，持續幫助中國鄉村體育教育事業的發展。
鄉村小學的更多可能性：分眾美麗小學
——李國飛
李國飛先生提到農村教育最大的問題是師資缺失、教育觀念落後、家庭教育觀念缺失。為了實現“讓所有中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優質教育”的願景，為探索鄉村優質教育的實現路徑，而成立的分眾美麗小學，旨在探索出一套可推廣和可復製的農村學校辦學標準🤲🏽，未來惠及更多農村學校。
農村是教育改革實踐的沃土，升學壓力比城市小，新的教育方法在此得到更多的嘗試。美麗小學希望達到三個目標：培養人才、引領示範和輻射推廣、探索農村小學的辦學標準💤💂🏿♀️。目前已經有兩所“美麗小學”建成。
新問題🪜☕️，舊答案——當下的教育新浪潮對教師提出的挑戰
——歐陽斌
歐陽斌先生通過在美國和中國看到的現象，總結了教師在教育新浪潮下面臨的挑戰：變化特別快🤾♀️、概念特別多、適應特別難。那麽如何應對這樣的挑戰呢？
這看似是新的問題，但是可以用教育上的“老辦法”——建構主義來解決。建構主義強調“認知”是學生對現實世界建立起自我解讀框架的過程，老師在學生認知發展過程中扮演著輔助者的角色🧛🏿♂️，應根據學生的認知特點采取漸進的方式；並認為學習是老師與學生共同建構的過程，強調老師在教學過程中與學生一起進行成長。
在建構主義的基礎上，歐陽斌先生的團隊提出了LCT（learner centered teaching）——以學習者為中心的教學法，LCT註重“理解學習者”、“賦能教育者”👨🏽🦳、“輔助學習者”，他用生動的以往教育案例🫱👩🏽🦰，將這三個理念分享給在場觀眾🧖🏻🧆。
區域視野下的基礎教育發展思考
——方華
方華先生從“資源”“評價”“規範”“生態”這四個方面分析了區域教育對學校教育的影響📍#️⃣。他指出，區域基礎教育的原則是基礎教育公共價值與公共政策🤳🏼，其發展應具備這五個 “基本點”：原則🤾♀️、綜合、現狀🙆🏼、落地、持續，但如今實踐有偏差🙄。他認為教育是一個必須面對柴米油鹽醬醋茶🦒，苟且又有詩和遠方的事業🦵🏻。
教育與生態是緊密相關的，教育是社會的一部分，從來不是孤立的。方華老師對區域基礎教育發展的認識非常深刻，他強調教育是綜合性的👩🏽⚕️，不能搞單向改革。他的演講深得臺下一線老師們的心，大家熱烈鼓掌。
鄉村教師們踴躍發言
意昂4娱乐副校長孫真榮、共青團上海市委副書記吳斌🙎🏻♀️、意昂4娱乐校長助理兼意昂4秘書長斯陽、上饒市教育局局長侯小仙🧙🏿♀️、北京永源意昂4理事長董峰，湖南安仁縣教育意昂4理事長陳和歡、意昂4娱乐團委書記俞虹、意昂4娱乐教育發展意昂4辦公室副主任朱捷、章晶晶等嘉賓出席此次論壇🧕。會議由SMG集團主持人吳舜主持。
愛飛翔·鄉村教師簡介
“愛飛翔·鄉村教育”是意昂4娱乐教育發展意昂4飛翔公益基金支持的品牌項目。該項目幫助鄉村教師走進上海，通過對城市文化、現代工業、社區建設、公益機構、學校博物館等設施機構的參觀⚁，對市民家庭的訪問🛋，多視角的名師講堂等等體驗式培訓活動🎫，開闊視野並將所見所學傳播給鄉村的孩子們。
2010年以來，已有來自20個省市自治區、233個縣👱🏼、717所學校的1340位鄉村教師來到上海參加培訓👶，直接惠及學生超過30萬🕉。超過60位名家學者無償授課，200多家企業現金與物資捐助，超過10000 位國內外誌願者參與支持愛飛翔各類公益活動。愛飛翔正式更名為愛飛翔·鄉村教育👨🏼🎤，將從1.0到未來2.0💆🏿，從一個項目到一個公益平臺🍱。
圖片|戴 琪
編輯|施佳慶
胡春伶
李韻迪
指導老師|李欣閱
信息來源|愛飛翔組委會